مقایسه اثر آموزش به روش سخنرانی و شبیه سازی بر دانش دانشجویان پرستاری آجا در مواجهه با عوامل بیولوژیک تب‌های خونریزی دهنده

مقدمه: تب‌های خونریزی دهنده جزء بیماری‌های عفونی بومی ایران است و با توجه به لیست عوامل بیولوژیک سازمان بهداشت جهانی، احتمال دارد این بیماری‌ها به عنوان سلاح بیولوژیک استفاده شوند. سازمان مذکور استفاده از پوشش استاندارد حفاظت فردی را هنگام مراقبت از بیماران مبتلا به تب‌های خونریزی دهنده توصیه می‌نماید. هدف: این مطالعه با هدف بررسی اثر آموزش خودحفاظتی در برابر تب‌های خونریزی دهنده، در دانشجویان پرستاری آجا انجام شد. مواد و روش‌ها: این مطالعه، یک مطالعه تجربی بوده که در تابستان 1395 در دانشکده پرستاری آجا انجام شد. 60 نفر از دانشجویان پرستاری وارد مطالعه شدند. شرکت‌کنندگان پس از کسب رضایت کتبی، به روش تصادفی به دو گروه آموزشی سخنرانی و شبیه‌ سازی تقسیم شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه پژوهش‌گر ساخته بود. پژوهش در سه مرحله پیش آزمون، مداخله آموزشی و پس آزمون در دو گروه انجام شد. داده‌ها با نرم‌افزار SPSS نسخه 21 و با استفاده از آزمون‌های آماری تی زوجی و تی مستقل مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها: سطح دانش واحدهای مورد پژوهش، قبل و بعد از مداخله در دو گروه تفاوت معناداری نداشت (0/05‌P>). مقایسه میانگین نمرات دانش بعد از مداخله بین دو گروه آموزش به روش سخنرانی و روش شبیه سازی (به ترتیب 1/622‌±‌29/70 و  2/008‌ ± 97/29) با آزمون t مستقل (0/05‌P>) معنی‌دار نشد. ولی آموزش در هر روش موجب تفاوت معنی‌دار میانگین نمرات دانش قبل و بعد از مداخلات شد (0/05‌P<). بحث و نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش حاکی از آن است که دو روش آموزش سخنرانی و شبیه سازی در افزایش سطح دانش دانشجویان به یک اندازه مؤثر بوده است.